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厦门大学嘉庚学院开设哪些专业,厦门大学嘉庚学院招生专业名单汇总-2023参考

来源: 厦门大学嘉庚学院      编辑:佚名

厦门大学嘉庚学院开设哪些专业,厦门大学嘉庚学院招生专业名单汇总-2023参考

厦门大学嘉庚学院有财政学、税收学、金融学、国际经济与贸易、法学、汉语言文学、英语、日语、新闻学、 广播电视学、广告学、建筑学、城乡规划 、风景园林、信息管理与信息系统等专业,以下是厦门大学嘉庚学院招生专业名单汇总,供大家参考。

1、厦门大学嘉庚学院专业设置情况

2022年本科招生计划(高考综合改革3+1+2模式省份)

专业名称 河北 辽宁 江苏 福建 湖北 湖南 广东 重庆 合计 120 45 220 2100 70 95 130 55 首选历史 合计 37 13 79 608 25 34 33 17 财政学 2 32 1 2 税收学 2 3 33 1 金融学 3 40 1 2 国际经济与贸易 2 2 4 23 2 3 2 2 法学 2 29 2 2 汉语言文学 3 5 34 2 3 2 3 英语 3 3 5 20 2 2 3 2 日语 2 2 5 30 1 3 3 3 新闻学 4 11 1 2 2 广播电视学 2 4 17 2 广告学 3 15 2 2 建筑学 3 2 5 1 2 2 城乡规划 2 5 1 1 风景园林 1 5 1 2 信息管理与信息系统 工程管理(授管理学学位) 大数据管理与应用 工商管理 2 5 33 市场营销 2 4 32 4 会计学 2 1 4 59 2 2 2 财务管理 2 3 20 2 国际商务 3 2 5 32 1 3 文化产业管理 2 3 25 2 2 行政管理 2 3 24 2 物流管理 3 1 2 25 2 3 3 电子商务 2 5 34 1 2 3 旅游管理 2 25 1 2 首选物理 合计 60 32 121 1304 36 48 81 25 财政学 1 15 税收学 2 14 金融学 1 31 1 4 国际经济与贸易 2 2 2 11 1 3 3 2 法学 15 1 2 汉语言文学 英语 2 2 2 8 1 2 3 日语 2 10 2 新闻学 2 2 9 2 广播电视学 10 1 广告学 2 7 机械设计制造及其自动化 2 3 5 86 2 4 3 机械电子工程 2 3 41 2 车辆工程 3 4 42 2 2 2 电气工程及其自动化 2 5 66 3 3 2 2 电子信息工程 2 3 40 2 2 2 通信工程 2 3 3 36 2 2 光电信息科学与工程 2 2 3 36 2 自动化 2 2 27 2 2 5 2 机器人工程 6 29 2 2 计算机科学与技术 2 5 46 2 2 2 软件工程 2 2 3 46 2 2 2 物联网工程 2 3 24 2 2 2 智能科学与技术 2 2 3 26 2 2 数据科学与大数据技术 2 2 3 41 2 2 土木工程 2 8 66 1 2 5 3 给排水科学与工程 2 4 52 环境科学与工程 3 6 74 2 3 6 建筑学 3 2 3 38 1 1 4 2 城乡规划 30 1 2 风景园林 2 27 1 3 2 信息管理与信息系统 3 7 23 2 3 工程管理(授管理学学位) 2 2 28 1 2 工程管理(授工学学位) 2 37 2 工程造价 2 2 8 23 4 大数据管理与应用 3 2 42 2 工商管理 2 18 1 市场营销 2 21 4 会计学 2 2 38 1 财务管理 2 13 1 2 国际商务 2 2 12 1 2 文化产业管理 1 行政管理 2 10 1 物流管理 2 2 11 1 1 4 电子商务 3 2 2 18 1 4 2 旅游管理 2 7 艺术* 合计 23 20 176 9 13 16 13 音乐表演 3 3 45 2 2 音乐学 3 3 25 2 3 3 舞蹈表演 2 13 3 2 动画 1 3 28 2 2 4 视觉传达设计 6 4 27 2 2 5 2 环境设计 4 5 13 3 3 3 2 产品设计 4 2 25 2 1 1 艺术理 合计 12 音乐表演 2 音乐学 2 动画 3 环境设计 2 产品设计 3

注:表中分省分专业招生计划以各省(区、市)省级招生主管部门公布的为准。

*部分省(区、市)艺术类首选历史/物理兼招,具体参照各省(区、市)招生主管部门发布的计划。

工程管理(授管理学位)为工程管理(工商项目管理方向),工程管理(授工学学位)为工程管理(房建工程管理方向)。

2、厦门大学嘉庚学院简介

厦门大学嘉庚学院创办于2003年,是经国家教育部批准,由教育部直属重点大学厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的,按新机制和新模式运作的独立学院。

“以学生为中心”是嘉庚学院的核心办学理念。嘉庚学院坚持运用这一理念指导办学实践,实施“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养模式,推行“服务与管理”并重的学生工作模式,全力营造因材施教、因势利导、尊重个性、激发潜能的教育环境。

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