初中三年是孩子成长的一个关键阶段，在上海赫德，初中学段也是一个特别的存在。这些正处于青春期的孩子，情绪多变，个性发展和价值观发展都尚未真正成熟。在这个阶段，通过一些有意义的学部活动进行“集体性记忆”的建立，从而更好地开展班级及校园文化建设非常之必要。

这就是“闪耀@赫德”主题校会的由来，初中部校长John Ong希望从赫德初中走出来的孩子，能带着“智、仁、勇”的精神内核，在人群中一眼就被分辨出来。在他的引领和指导下，由Allity及Adam老师统筹策划，每个班级老师、学生主导执行的“闪耀校会”从学期初便轰轰烈烈开展起来了。

▲每次活动必备项目：

由校长带领所有师生一起#赫德节拍#

“智、仁、勇”顶层框架设计

“闪耀@赫德”，从名字来看，寄予着赫德校长、老师对孩子的殷切希望：希望你们能像耀眼星辰，闪亮在赫德的舞台，更照亮未来。而这一切最终还是落在赫德核心价值观“智、仁、勇”在每一个赫德孩子身上的塑造和体现。

“智”是能够形成自己的人生观、价值观和世界观，过一种富有智慧的生活；

“仁”是并不仅仅是指善良，而是更广博意义上对生命的理解、悲悯和同情；

“勇”是指基于信念和目标下的坚韧的态度和坚持的精神。

所以，老师以“智、仁、勇”为3大主题版块，同时结合节气节日进行了细分主题的设计。本学期的“闪耀@赫德”校会共设计并开展了13个细分主题，比如“智”版块下的新学期新期待、作为中国人的身份认同，“仁”版块下的尊重、控制情绪，以及“勇”版块下的无惧挑战等，这些与学生实际生活、学习紧密相关的主题，受到了孩子们的一致欢迎。

每次校会形式都不一样，有些由老师和学生共同参与，有些完全由学生主导，比如“控制情绪”那一周由6B班负责的校会，他们用3周时间原创了一个话剧，将之完美搬上了舞台。还有些校会家长也会参与进来，比如“中国身份”。这场7A班孩子主导的校会，播放了一个家长们录制的视频。家长们在视频中从他们的视角阐释他们对“家国情”的思考与表达，视频播放过程中，相信两代人在“中国身份”这个问题上彼此认同，有着巨大的共鸣。

下学期，更有童心永恒、性别平等、保护环境等具备开放性和话题度的主题，相信到时候的校会也会非常精彩，引人深思。不仅如此，每周二的主题校会之后，到周五班会上还会就当周的校会主题进行讨论和延展。这个价值输入的过程一直在持续和深入，由此也可看出赫德初中部在学术建设的同时对学生个体成长的关注。